Dejá tus comentarios; si no son anónimos, mejor, así podemos dialogar. - Contacto: maestro.de.grado@gmail.com

sábado, 1 de agosto de 2015

Bullshit ataca de nuevo: cambiando la reglamentación de prepo

Hace algunos años, las conducciones sindicales vienen reclamando una modificación a la reglamentación del estatuto que finalmente fue acordada en las paritarias de febrero de 2015. Sin embargo la modificación comprometida llegó recién en julio, sin avisar, y con otros cambios adicionales que perjudican al conjunto de la docencia y, consecuentemente, a los alumnos.

Pueden leer directamente el decreto 212/15 (del 2 de julio) publicado en boletín oficial 4674 (del 7 de julio).


Estos cambios injustos son:
  • (pág. 36) "...El cómputo anual de las licencias por inciso k) e inciso t) se efectuará por docente independientemente del o los cargos en que el agente reviste..."
    • Nota: licencia 70k es por estudio; licencia 70t es por "motivos particulares". 
    • ¿Qué significa este cambio? Pongamos un ejemplo. Yo trabajo en tres turnos: a la mañana en un cargo, a la tarde en otro y por la noche también. 
      • Si quiero tomarme un día para estudiar (70k) para el examen a rendir mañana, estaría utilizando TRES licencias (una por cada cargo). Anteriormente, al pedirme el día de estudio, solo utilizaba una licencia.
      • Si por algún motivo particular (70t), como por ejemplo, la muerte de un familiar no cercano (o de mi pareja... o la de mi mascota que tengo hace 15 años...) decido tomarme el día, estaría usando TRES licencias (una por cada cargo).
      • Algunos interpretan de otra forma esta modificación, como que la licencia es por agente y día. O sea, no es que computa por tres una licencia del día, sino que me obligan a tomarme la licencia en los otros cargos. O sea, si yo tengo un trámite inamovible por la mañana y decido tomarme un 70t, debo sí o sí presentar la misma licencia en los otros cargos.

Aclaración: antes había publicado otro cambio - sobre las capacitaciones- que no lo era realmente, ya que se encontraba previamente reglamentado y la modificación era solo de la letra del inciso.

martes, 14 de julio de 2015

Gestión de Esteban Bullrich

Vínculo al documento: https://docs.google.com/document/d/1ORu9cNlS9CNbV-_KDFm6gRwgkpej0Kker-rpn_g9w5s/pub

Paro docente 14/7/2015 - El mundo del revés

"Cuando a la sociedad le pica algo, se rasca en la escuela" leí hace poco.

Los chicos se agreden, la culpa es del maestro.
Los padres no educan, la culpa es del maestro.
El gobierno no dispone de los recursos, la culpa es del maestro.
Una madre encubre, la culpa es del maestro.
Un dentista equivoca/convalida una excusa, la culpa es del maestro.


Que el gobierno se haga cargo de no dar respuesta nunca, en los ocho (sí, 8) años de gestión a la demanda de más recursos para las escuelas, por ejemplo, aumento del personal en los EOE.


Enlace a un artículo periodístico sobre el paro docente de mañana.


Aprovecho para compartir una publicación de Mex Urtizberea en ocasión del asesinato del maestro Fuentealba

miércoles, 5 de marzo de 2014

Paro docente 5 y 6 de marzo

Esta carta pusimos en la puerta de la escuela el día de hoy.


Ciudad de Buenos Aires. 5 de marzo de 2014
A la comunidad educativa y a la ciudadanía en general

Los maestros de esta escuela reclamamos con el conjunto de los docentes para mejorar la educación pública. Fuimos alumnos, somos padres y sabemos que la realización de un paro afecta a algunas familias. De todas formas consideramos que -en este momento- es necesario. El inicio de clases es la mejor oportunidad para marcarle fuertemente al gobierno que estamos en desacuerdo con muchas de sus decisiones.

Reclamamos:
  • solución integral a los problemas generados por la costosa y pésimaInscripción online”; auditoría sobre la asignación de vacantes; ningún niño sin escuela y ninguna escuela sin niños;
  • plan detallado (tiempos y financiamiento) de obras de calidad; no al gasto en costosas soluciones inequitativas (no a las aulas modulares);
  • quita de subsidio a negocios/escuelas privadas con cuotas elevadas;
  • dejar de gastar millones en proyectos lejanos a las reales necesidades de la escuela pública como “Escuelas de Innovación Pedagógica” (EIP);
  • crecimiento y fortalecimiento de los Equipos de Orientación Escolar (EOE);
  • mejorar el sistema de mantenimiento escolar tercerizado;
  • fortalecer las cooperadoras escolares; pago del FUDE a tiempo;
  • incentivar la carrera docente para evitar grados sin maestros o suplencias cubiertas por estudiantes;
  • continuidad de los maestros itinerantes y ampliación a los 21 distritos;
  • salario digno: fortalecimiento del salario docente por arriba de la inflación.
  • basta de atacar a los docentes, de responsabilizarnos por años de pésimas decisiones de los funcionarios.

Los maestros elegimos esta profesión porque nos interesa la educación
cada día
, no sólo en marzo para “aparentar” que todo empieza bien.

Esperamos que nos entiendan y que nos acompañen junto con muchísimas familias que están organizadas en defensa de la educación pública.

Los maestros